Čo je to CLIL METÓDA?

Content and Language Integrated Learning (CLIL)

Integrované tematické vyučovanie v nejazykových predmetov

 V našej škole dostanú žiaci kvalitné vzdelanie podľa platných vyučovacích štandardov  pre slovenské školy, ale zároveň chceme dať ich vzdelaniu širšiu dimenziu v podobe integrovaného vyučovania anglického jazyka . Preto sme sa rozhodli v tomto školskom roku včleniť do predmetov výuku cudzieho jazyka v podobe metódy obsahovo a jazykovo integrovaného vyučovania CLIL.

Prečo CLIL?

Keď dieťa rastie, jeho schopnosť učiť sa jazyky sa mení. Malé deti si nový jazyk osvojujú ľahšie, pretože ho vnímajú prirodzene a bez stresu – nerozmýšľajú nad gramatikou a nemajú zábrany hovoriť. Na hodinách cudzieho jazyka sa však učitelia často musia sústrediť na gramatiku, slovnú zásobu a výslovnosť, takže na prirodzenú komunikáciu zostáva málo času.

CLIL prináša riešenie: jazyk sa využíva priamo počas vyučovania iného predmetu. Žiaci sa sústredia najmä na tému hodiny – napríklad výtvarnú úlohu alebo technický projekt – a jazyk používajú ako nástroj na jej zvládnutie.

Výučba má teda dva ciele: osvojenie vedomostí z daného predmetu a rozvoj jazykových zručností.

Ako vyzerá vyučovanie s metódou CLIL? 

Na našej škole sme sa rozhodli túto metódu implementovať na druhý stupeň ZŠ, konkrétne do predmetov výtvarná výchova a technika:

• hlavné učivo prebieha v slovenskom jazyku, aby bol obsah pre žiakov zrozumiteľný,
• vybrané aktivity, pokyny, pracovné listy či diskusia prebiehajú v angličtine, čo umožňuje žiakom používať jazyk v prirodzenom kontexte,
• pri tvorivých a praktických úlohách si žiaci osvojujú novú slovnú zásobu, rozvíjajú komunikáciu a učia sa myslieť v cudzom jazyku bez stresu a formálneho drilu.

Hlavné prínosy CLIL-u:

• prirodzené používanie cudzieho jazyka v reálnych situáciách,
• väčšia motivácia k učeniu jazykov aj iných predmetov,
• posilnenie spolupráce medzi učiteľmi a medzipredmetových vzťahov,
• zlepšenie jazykových zručností bez navyšovania počtu hodín cudzieho jazyka,
• podpora kreativity, komunikácie a tímovej práce žiakov.

Je možné, že niektoré deti hodinu s výukou CLIL môžu pokladať za „náročnejšiu“ z toho dôvodu, že počúvanie, čítanie a hovorenie v cudzom jazyku je únavné, ale to len dovtedy, kým si na to nezvyknú. Preto je možné, že pracovná záťaž sa bude dieťaťu zdať väčšia, ale úlohou školy ja zabezpečiť udržanie akceptovateľnej úrovne. Ak sa dieťaťu vyučovanie pomocou CLIL páči, záťaž nebude považovať za problém. Ľudia majú odlišné schopnosti v ovládaní jazyka. V triedach s vyučovaním CLIL sú vždy deti s rôznymi schopnosťami nie len v cudzom jazyku, ale aj v iných formách znalostí a zručností. Takto získava vzdelávanie širší rozmer – žiaci sa učia nielen nové vedomosti, ale zároveň si prirodzene zlepšujú aj jazykové schopnosti.